如果說高考是我們人生中的一個重要“轉折點”，那么中考則是我們的“分水嶺”，因為中考決定我們的以后的去向，如果可以考上一所重點高中，那么就等于半只腳踏進了重點大學的校門。

相信很多人都聽說過“普職比”這一概念，這個概念當初一經提出就引發了很多人的爭議，因為普通高中人數和“職高”人數控制在大體相當的比例，這意味著一半的初中生畢業之后將無緣于普通高中，最終只能去上職高。

在這樣一種大背景下，這使得中考更加具有波動性，重要性也越來越高，人的一生要經歷無數場考試，不過看了以下這張圖后，很多人才恍然大悟：當今世界上“最難”的考試居然是“中考”。

教育部發布通知，初中生迎來好消息，預計2023年將全面落實！

眾所周知，我國教育的發展方向一直都與外界因素、國情、社會需求等諸多方面有關系，國際及國內情況一直在改變，教育事業也并不是一成不變，比如近年來多地進行高考改革實行“3+1+2”新高考模式，其次還推行了雙減政策和課后延時服務等。

除此之外，我國各個地區因為其自身教育條件的不同，生源的質量其實也是有所差異，就算是在同一個地區，城市和農村的教育水平也有著明顯的不同，為了改善教育資源分配不均的現象，中考也將迎來進一步調整。

根據教育部發布的通知，各地會逐年提高招生計劃分配比例，關于100%中考指標到校，將于2023年全面落實到位。

“指標到?！边@個詞雖然提出了很久，為了讓不清楚的人也知道是怎么回事，筆者在此也還解釋一下，它主要是指將重點高中的招生名額分解到區域內的所有初中，并且對各初中學校有具體的分配名額。

這項政策是一項有利于解決擇校以及教育資源分配不公等問題的改革舉措，能在一定程度上保障一些普通中學的學生能有進入重點高中學習的機會，同時也使得一些重點高中的生源變得更加豐富，因此，這兩年來得到了廣泛的好評。

根據統計，目前各地都開展了“指標到?！边@一政策，有些地方占比都已經達到了九成成，如果這件事可以按期在全國正式推行的話，這對于正在上初中的同學來無疑是一個好消息。

當然，指標到校全面分配后，其實對于學習成績處于兩個極端，也就是成績拔尖和成績非常差的學生來說，影響并不是特別大，而受到影響最大的就是占據學生群體較大比重的中等生，其中在比較偏遠地區上初中、學習成績靠前的學生更是直接獲益者。

舉個簡單的例子，A中學有60個名額，B中學有30個名額，如果B中學的所有學生都達到了錄取分數線以上，那么這30名學生都能被重點高中錄取，而A中學的第61名學生，即使中考分數比B中學的前30名都高，但是由于名額的限制只能刷下來。

“指標到?！睂W生有什么要求？

指標到校政策對于重點高中的名額進行平均分配，讓區域內較落后地區的初中生也能有機會上重點高中，這是保障教育公平性中的一個明顯體現，不過值得注意的是，想要享受這個政策還是有門檻的，并不是沒有任何要求。

首先，享受指標到校政策的學生必須是在該校就讀，借讀生是不行的，而且學籍和戶籍都需要保持一致，其次，學生需要通過高中階段學校的招生考試，各科成績要優秀，體育也要達標。

從以上我們可以看到，指標到校只是針對公立中學，私立中學是沒有指標到校名額的，即使成績再好也沒有用了，這無形中會增大了在私立學校學生的學習壓力，讓同學們上重點高中的競爭更加激烈了，至于是否會對私立中學的招生產生影響，我們拭目以待。

筆者寄語

指標到校這一政策的推行，這其實也是一把雙刃劍，好處很明顯，不過壞處也同樣存在，比如部分好學校的中等生以及私立中學的學生可能因為名額限制失去這樣一次上重點高中的機會。

當然，大家也不要過度失望，除了依靠教育部門的改革之外，還得是自身的努力才行，畢竟只要中考成績達到了學校的錄取分數線，通過正常的流程其實也能進入理想的高中，甚至是重點大學。

今日話題：對于指標到校，你怎么看？歡迎大家在評論區留言討論。