日前，教育部高等教育司印發《教育部高等教育司2022年工作要點》，提出全面推進高等教育教學數字化，具體任務包括：加快完善高等教育教學數字化體系、提升數字化應用能力、提升數字化治理能力、提升數字化國際影響力等。

　　全面推進高等教育教學數字化 （站內鏈接）

　　主動適應高等教育普及化階段質量多樣化、學習終身化、培養個性化、治理現代化的需求，加快建設以數字化為特征的高等教育新形態。

　　加快完善高等教育教學數字化體系（站外鏈接）

　　強化需求牽引、開環建設、閉環管理，推進課程、教材、實驗、教研、教管、圖書文獻、教學資源庫、教學質量監測、國際合作、管理決策等“十大板塊”建設，以數字化助力提升高校人才培養能力。

　　提升數字化應用能力。繼續加大慕課建設力度，開發建設一批多介質、數字化、智能化、快速迭代的新形態教材。推進“虛擬仿真實驗教學2.0”建設，強化“實驗空間”平臺應用。加快課程思政數字化資源庫、臨床醫學案例庫、戰略型緊缺人才培養教學資源庫建設，創建統一的學生實驗、實習、實踐、創新創業、科學探索(線上書院)的門戶。推出虛擬教研室信息平臺，深化虛擬教研室試點工作。加強學習過程數據分析，打造智慧學習社區。

　　提升數字化治理能力。印發《關于加強普通高等學校在線開放課程教學管理的若干意見》，推出高等教育數字化服務管理系統平臺、高等教育在線課程服務與管理平臺、圖書文獻保障數據管理服務平臺。建設全國普通高等教育教學資源網、全國普通高等教育教材網。構建部、省、校聯動，人才培養要素涵蓋、流程貫通的“教育腦”決策系統。推出一批教學數字化改革先進典型。

　　提升數字化國際影響力。支持建好建強“愛課程”和“學堂在線”在線教學國際平臺，打造全球在線教育資源公共平臺。做強世界慕課與在線教育聯盟。召開2022年世界慕課與在線教育大會，發布《世界高等教育數字化未來發展報告》，探索數字化時代教育教學合作新形態與新范式。

　　此外，文件還提出，啟動第三批國家級一流課程建設，實施“中國金課行動”，建設全國普通高等教育教材網，實施“慕課西部行計劃”2.0等工作。涉及教育信息化備受關注的其它內容一起來看——

　　推動高等教育課程體系和教學內容改革。

　　啟動第三批國家級一流課程建設，推出一批線上、線下、線上線下混合、虛擬仿真、社會實踐“金課”。實施“中國金課行動”，建設“一流課程網”、提供優質課程資源和教學案例。

　　啟動“十四五”普通高等教育本科國家級規劃教材建設。

　　建設全國普通高等教育教材網，推動優秀教材信息、教材出版信息、教材選用信息共享。

　　加強緊缺人才培養。

　　推進人工智能、集成電路、儲能技術、生物育種等領域國家產教融合創新平臺建設。加快重型燃氣輪機、病毒學、人工智能、國土空間規劃等緊缺領域新形態教學資源建設。

　　深化新工科建設。

　　推進未來技術學院、現代產業學院、專業特色學院等建設，深化工科人才培養組織模式創新。加快推進計算機領域本科教育教學改革試點工作計劃。

　　舉辦第八屆中國國際“互聯網＋“大學生創新創業大賽。

　　堅持以賽促教、以賽促學、以賽促創，圍繞“更中國、更國際、更教育、更全面、更創新”的目標，優化組織形式，改革比賽賽制，推進產教融合，提升國際影響力，讓“敢闖會創”成為人才培養的新標準新質量，把大賽打造成“百國千校千萬人”國際最大的雙創交流大平臺，擦亮創新創業教育的中國品牌。

　　加強東中西部高校協作。

　　實施“慕課西部行計劃”2.0，匯聚優質資源，推動西部高校教育教學信息化水平和整體辦學實力提升。

　　發揮高教優勢，推動高等教育服務鄉村振興。

　　利用信息化技術， 組織高校通過開辦培訓班、專家技術指導、發展規劃咨詢等，為鄉村振興凝聚合力。

　　文件全文如下：