走進城關中心小學學校，操場、教室、音樂教室、美術室......處處熱鬧非凡，“咚咚咚”的籃球聲、“啦啦啦 ”歌唱聲，“咔嚓咔嚓”的剪紙聲.....不用等著放學，處處可見歡樂的童年。

在“雙減”政策背景下，“減負提質增效”已漸漸成為我校師生的共識。如何減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，提升教育教學質量，增強立德樹人的實效，我校做了一些有益的探索，收到了較好的效果。

一、構建綠色課堂，讓“雙減”賦能增效。

葉瀾教授說：“充滿生命活動”的課堂就是綠色課堂，為了有效落實“雙減”政策，結合學校實際，我校構建了“綠色課堂”，全面深化課程改革，提高課堂教學效率。

雙減后，教育的重心回歸課堂，這對教師、對教育教學提出了更高的要求。我校由各學科教研組研討，學校綜合提出構建綠色課堂指導體系，讓過去教師的“滿堂講”變為學生的“主動學”。各學科從備課、課前準備、授課程序、課中互動、作業布置和課堂反思等環節進行全新設計，作為基本指導綱領去執行。落實課堂教學“五個度”。即參與度、親和度、整合度、練習度、拓展度。提高學生自主學習能力，強化小組合作，課堂40分鐘分配上突出師生互動，著重知識遷移與拓展，讓每一分鐘都有價值，有著力點，讓學生有看得見的收獲。

近期一年級學生正在學習《認識人民幣》章節，1.6班高萍老師為了進一步激發學生學習興趣，課堂上給班上學生們設置了學習關卡，通過學習任務完成情況，平時學習表現進行積分，在周五這一天，以一周的積分兌換等值人民幣，學生們在高老師開設的“數學超市”進行自由購物。學生們在選購自己的獎品時，在換錢、付錢、找錢的過程中，進一步掌握人民幣“元、角、分”的單位換算和認識。1.6班的羅欣妍在“數學超市”購買了自己喜歡的學習用品和零食，笑得合不攏嘴。

走進“雙減”后的學校課堂，你會明顯的發現教師教的更高效，學生學得更輕松，學生學習壓力得到了緩解，從繁重的課業負擔和課外培訓中解脫出來。

二、優化作業設計，助力“雙減”落地生根。

為切實減輕學生作業負擔，我校特別制定了城關中心小學高效作業設置方案，制定了作業公示制度，由任課教師公示學生當天家庭作業，接受家長和社會的監督。班主任調控各科作業，嚴格控制作業總量。課堂、課后作業不得超標，更得不超時。教務處統一制定了“作業每日監控表”，由科代表當天填寫并上交。同時，教務處加大巡查、主動抽查力度，發現問題及時反饋并整改每日監控的內容。

根據班級學情，布置“基礎作業+彈性作業”，實施作業每日監控，提供科學合理，豐富多樣的作業菜單，讓學生自主選擇。?師們精?安排了夯實基礎的知識類作業、發展興趣的游戲類作業、感知體驗的實踐類作業。

4.6彭潔老師精心創優作業形式，將作業以新穎有趣的形式呈現出來，彭潔老師在教授《爬山虎的腳》后，讓學生觀察自己周圍的一種植物，并填寫“植物觀察記錄單”，讓學生在觀察中培養發現意識，在描述中發展學生的語言能力。引導學生綜合運用課本知識解決生活問題。

在我校還有很多教師深入研究作業形式，科學設置作業。如科學老師讓學生在家培育黃豆芽，記錄生長過程；美術老師讓學生動手剪紙，學習中國傳統文化；數學老師帶孩子們去操場實地測量操場面積；英語教師讓學生制作中英文日歷；班主任組織學生開展“熱愛勞動，崇尚清廉”勞動實踐活動......這種實踐性的作業，避免了學生作業負擔過重的情況，又增加了作業的趣味性。

　三、優化課后服務內容，讓校園在活動中豐富多彩

該校優化課后服務內容，精準落實“雙減”政策，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事，著?探索“5+2”模式，周一到周五下午放學后開設兩節課后服務輔導課。課后服務由三部分組成：學科作業輔導、年級藝體特長課程、校級社團課。

硬核“雙減”，減負不減質。全?豐富服務內容，讓學?學有所獲、學有所長。學校根據學?年齡特點、學段要求，結合辦學特?和實際情況，以“培植高尚情操，發展個性特長，拓展綜合能?，促進和諧發展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內容。第?時段安排學??主學習、教師輔導答疑等。學科作業輔導由語數英老師輔導，讓學生在校解決家庭作業問題，保證家庭作業不帶回家，解放學生的時間，釋放空間，給學??夠多的閱讀、運動、勞動等發展、成長機會。第?時段為學??主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學??主選擇，積極參與。同時，各班級結合本班特?，開展班級?社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室?的孩?同等參與活動，享受活動的快樂。

“孩子們有更多的時間去做一些自己喜歡的事情，周二的社團活動，又可以選擇一門自己喜歡的特長學習，孩子周末就不用去培訓班學習其他特長了?！?.7班段紫靈家長高興地說。

我?！半p減”政策全面落地，使教育回歸初心，讓學生自信學、放心玩，輕裝前行，學生從從繁重的課業負擔和課外培訓中解脫出來，實現了“雙減”政策下教育生態良性循環。在以后的工作中，我校將不斷調整與優化，讓教育更有溫度，讓每個學生在快樂中學習，在學習中收獲。在收獲中成長。