前英國首相丘吉爾曾說：“我們先塑造環境，環境再塑造我們?！痹趧偨邮忠莘蛐W時徐軍校長就提出：優良的學校環境，可以提供給師生更多的創造空間與動力，提升教學效果。在徐校長的帶領下，校委會深刻挖掘、提煉、梳理逸夫小學的文化理念等，全面改善學校辦學條件和校園生態環境,培育師生生態文明意識,建設綠色生態校園，在上級領導的支持下，我校的校園綠色行動取得了可喜的成績，進一步推進了我校的精神文明建設，豐富學校的發展內涵，使學校環境文化起到潤物無聲、潛移默化的育人作用。

逸夫小學校園環境以自然為主，在徐軍校長的帶領下我校特成立綠色行動小組對我?！拔覟樾@添綠色”活動大到布局規劃、組織實施、后期養護，小到樹穴深度、株距等都制定了詳細周密的計劃。我們請綠化專家到我校實地考察，為我校綠色行動進行整體規劃。

打造綠色美：“我為校園添綠色”種植活動

根據綠化專家的整體規劃，我校校園綠色行動如火如荼地開展起來，在活動之初我們將學校北面空地分成7個部分，分別交由各班自主設計和種植。校領導小組組織教師利用課余時間開始植樹種花，學生們也分工明確，有的挖坑、有的播種、有的插苗、有的翻土、有的培土、有的澆水，每個人身上都沾滿了汗水和泥土，盡管疲憊，但看到為校園增添的綠意和生機，臉上都燦若春花，顧不得休息，繼續投入到勞動中去。學生在老師的指導下進行實踐和管理，和同學一起發現、一起探究，在實踐勞動中為大家創造美的環境，享受勞動的愉悅。使學校三季有花，四季常青，不求名貴，但求生態平衡。柳樹、桃樹、櫻花樹、香樟樹、鐵樹、向日葵、波斯菊、節節高一排排花草樹木在充滿生機和活力的校園中更顯美麗，為使它們更好地成活、成長，校領導小組又將全校教師及部分學生分成四個養護小組，負責這些植物的澆水、除草、除蟲等的養護工作。此次活動，不僅讓我們的校園生機勃勃，綠意盎然，還使全體師生認識到了《我為校園添綠色》的豐富內涵，營造了“人人知曉綠色校園，人人關注綠色校園，人人支持綠色校園”的良好輿論氛圍和社會環境。

創造綠色美：“我和春天有個約會”葉貼畫活動

在春天來臨的時候，我們發現孩子們對各種各樣的落葉有著極大的興趣，于是學校組織開展了一場“我和春天有個約會”葉貼畫活動。教師引導同學到學校的綠色中去認識各種樹木的種類，以及樹葉的形狀各異，有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，自己動手找一找自己帶來的樹葉，并說說自己所帶來的樹葉是什么樣的形狀。引導學生欣賞學校一年四季中各種各樣的樹葉種是什么顏色。最后構思設計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成美麗的畫展。此次活動不僅提高了學生們的創造能力，更加深了他們對校園綠色行動的認識。

欣賞綠色美：百花齊放，四季常青

對于學校來說，校園的煥然一新也標志著一個新的開始，即使是小小細節的優化，小小設施的完善，小小功能的提升，小小綠地的鋪設，也會帶給師生們不一樣的體驗。對于學生來說，映入眼簾的是百花爭艷，綠樹成蔭的自然美景?；▍仓小皭圩o花木，從我做起”的警句時時警醒學生，學生們在綠草如茵的校園里吮吸著知識的甘泉，享受著環境的幽雅，心情舒暢。優美潔凈的校園環境，可以春風化雨，潤物無聲，陶冶人的情操，塑造美好的心靈，達到一種“無聲教育”的效應。學生在優美的校園環境中受到感染和熏陶，觸景生情，學會欣賞美，享受美，進而學會熱愛美，創造美。這也是逸夫小學一直堅持的辦學理念和文化建設目標之一。