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          交流輪崗,教師隊伍建設的新動能

          從2021年開始,北京開展了大面積大比例教師交流輪崗,相比以往“輪不輪”“輪哪里”“何時回”起步階段的教師交流輪崗,“為什么能”“輪什么”“怎樣會更好”成為新時代教師交流輪崗必須回答的問題。在全面提升教育現代化水平的改革中,教師交流輪崗日漸定型、持續完善。堅持以學生發展為核心的政策接續聯動,為教師交流輪崗的開展繪構了育人合力,教師交流輪崗迎來新發展。接續聯動構建實踐生態今天的教師交流輪崗不再以單一...

          2022年09月08日
          成都理工大學:以“實踐+”構建與縣級融媒體協同育人體系

          成都理工大學:以“實踐+”構建與縣級融媒體協同育人體系

          成都理工大學把握教育改革、媒體變革的規律與大勢,打通基層輿論場的“最后一公里”,開展基于社會服務需要的融合新聞傳播教育改革,精準面向基層融媒體機構培養媒介轉型發展急需人才。...

          溫儒敏:關于語文教學的23條建議

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          統編語文教材總主編、北大中文系教授溫儒敏在多次采訪中談及語文教學相關問題,給出了多條建議,發人深省,值得廣大語文教師仔細思考。今天為大家整理了23條,供收藏閱讀。...

          “學業能力診斷測評系統”簡介

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          通過測評可以了解孩子的學業心態、學業素質、學習策略各方面情況。通過測評可以了解孩子的學業心態、學業素質、學習策略等各方面情況,進而指導學生根據個體情況,有針對性地提高自我學業能力。...

          2022年08月03日



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